一、选择题Ⅰ（下列每题的选项中，有一项是最符合题意的。每小题1分，共15分）
1唯物辩证法的总特征是
A绝对和相对的观点
B同一性和斗争性
C共性和个性的观点
D联系和发展的观点
2唯物辩证法和形而上学对立的焦点在于是否承认
A事物的普遍联系
B事物的运动、变化和发展
C事物的发展动力是内部矛盾
D事物的发展经过量变到质变
3唯物辩证法的实质和核心是
A质量互变规律
B对立统一规律
C世界普遍联系的观点
D否定之否定规律
4作为商品的计算机软件，其价值的物质承担者是
A软件磁盘本身
B软件的有用性
C购买软件的货币
D应用软件的计算机
5在金属货币流通条件下，通货膨胀或通货紧缩
A具有必然性
B不会发生
C存在可能性
D取决于价格状况
6市场机制是指市场诸要素之间相互联系和作用的制约关系及其调节功能，其核
心机制是
A价格机制
B竞争机制
C供求机制
D风险机制
7解决商品经济的基本矛盾，必须通过
A建立公有制
B合理进行社会分工
C通过商品交换
D加强宏观经济调控
8毛泽东对社会主义社会基本矛盾进行完整系统论述的文章是
A《论人民民主专政》
B《正处》
C《论十大关系》
D《论联合政府》
9周恩来代表党和国家提出“四个现代化”是在
A第一届全国人大
B第二届全国人大
C第三届全国人大
D第三届全国人大一次会议
10我国在教育方面最根本的战略指导思想是
A教育的大力发展
B教育的适度超前发展
C教育的跨越式发展
D教育的优先发展
11实现人的全面发展目标的根本途径是
A教育与科技创新
B教育与经济发展
C教育与民主建设
D教育与人才培养
12在教育和人才培养方面，除把教育放在优先发展战略地位外，我国政府的另一
个重要战略是
A人才强国战略
B人才竞争战略
C科技兴国战略
D世界一流大学战略
13集约型增长的实质是
A生产要素使用质量的提高
B生产要素使用效益的提高
C生产要素的优化组合
D以提高经济增长质量和经济效益为中心
14胡锦涛在埃及访问阿盟总部时中阿双方作出的一个重大决定是成立
A中阿合作论坛
B中阿贸易论坛
C中阿石油论坛
D中阿经济论坛
152004年1月胡锦涛访问巴西时提出，中国与巴西所共同创造的南南高新技术合作的典范是
A转基因大豆种植合作
B卫星和支线飞机合作
C航天合作
D军事高科技合作
二、选择题Ⅱ(下列每题的选项中，至少有一项是符合题意的。少选、多选、错选，该题不得分，每小题2分，共30分)
16．现代唯物论的物质范畴的深刻内涵是
A．物质的根本特性是客观实在性
B．物质可以被人们所认识
C．体现了共性与个性、特殊和普遍的统一
D．体现了相对性和绝对性的统一
17． 承认静止的意义在于它是
A． 理解物质多样性的条件
B． 把事物区别开来和对事物进行科学分析的前提
C． 认识事物和利用事物的起点和基础
D． 规定和衡量运动的尺度
18社会资本扩大再生产的基本实现条件是
AⅠ(v+m)＞Ⅱc
BⅠ(v+m)=Ⅱc
CⅡ(c+m-m/x)＞Ⅰ(v+m/x)
DⅠ(v+Δv+m/x)=Ⅱ(c+Δc)
19社会总资本扩大再生产的前提条件是
AI(v+m)=Ⅱc
BⅡ(v+m)=Ic
CI(v+m)>Ⅱc
DⅡ(v+m)>Ic
20在国家垄断资本主义条件下，国家对经济生活进行干预和调节，其实质是
A促进资本主义稳定增长
B消除经济危机的爆发
C加强垄断资本对广大劳动人民的剥削
D维护垄断资产阶级的整体利益和长远利益
21发达资本主义国家经济关系的本质是
A在国际经济领域既斗争又合作
B按资本及其实力在经济上瓜分世界
C互相合作谋求，共同主宰世界
D组织各种一体化的国际垄断同盟
221954年9月15日，第一届全国人民代表大会第一次会议在北京召开，标志着人民代表大会制度在全国范围内建立起来。这次会议通过的关于人民代表大会制度的规定是
A中华人民共和国的一切权力属于人民
B人民行使权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会
C全国人民代表大会和地方各级人民代表大会都实行民主集中制
D全国人民代表大会实行共产党领导的原则
23我国社会主义改造的重大意义是
A走出了一条中国特色的社会主义改造道路
B创造性地完成了由新民主主义革命向社会主义革命的转变
C使中国这个占世界人口四分之一的东方大国进入了社会主义社会
D实现了中国历史上最深刻、最伟大的社会变革
24毛泽东社会主义探索出现失误和挫折的主要原因是
A在中国建设社会主义是一项崭新的实践
B人们对如何走出适合中国国情的社会主义道路还缺少规律性认识
C当时严峻复杂的国际环境的影响
D毛泽东个人在巨大成功以后的骄傲自满、家族制作风
25我国社会主义初级阶段的长期性决定于
A半殖民地半封建社会的历史前提
B生产力不发达、人口多、底子薄的现实国情
C工业化、经济社会化、市场化和现代化的不可逾越性
D新时代条件下的现代化标准和水平
26社会主义初级阶段是
A我国现阶段最大的实际和最基本的国情
B邓小平理论的立论基础
C制定路线方针政策的根本依据
D抵制“左”右倾错误观念的思想武器
27沙龙单边行动计划的主要内容是
A撤出加沙地带以及约旦河西岸的4个定居点
B加快建设隔离墙,分开以巴人民
C重新部署以色列国防军
D解除对巴勒斯坦城市的封锁
282004年6月联合国安理会关于伊拉克问题的1546号决议的主要内容有
A2004年6月30日美英联合结束占领统治
B2004年6月30日美英将主权归还伊拉克
C伊拉克临时政府为过渡时合法政府
D美英联军应在伊拉克政治进程结束时撤军
29北约东扩是
A对俄罗斯国家安全和战略利益的直接挑战
B有利于美国保持对欧洲的控制力
C冷战思维的突出表现
D美国称霸全球的重大战略部署
30朝核六方会谈的意义在于
A有利于维护东北亚地区安全
B有利于改善中国周边安全环境
C有利于树立中国负责任的大国形象
D有利于中朝社会主义国家合作
三、辨析题（共3题，每题6分，共18分）要求对所给命题或观点进行辨别、分析，观点正确，言之成理。
31科学发展观强调以人为本与西方人本主义没有什么区别，可能导致资产阶级人性论。
32毛泽东思想是中国化了的马克思主义。
33“不变资本和固定资本都表现为生产资料，具有完全相同的物质内容，因而不变资本实际上是固定资本。”这种说法对吗？
四、分析题(共4题，其中第34、35、36题每题9分，第37题10分，共37分）结合所学知识和原理分析材料并回答问题。
34中国古代思想家说：“夫君者舟也，庶人者水也，水所以载舟，亦所以覆舟。”“乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下。然而不王者，未之有也。”请运用历史唯物主义的原理评析上述观点的涵义、合理性及局限性，并说明其现实意义。
35正确评价毛泽东社会主义建设道路的理论探索。
36分析把握先进文化前进方向，建设中国特色社会主义文化。
37本题为选做题，请在Ⅰ、Ⅱ两道试题中选取其中一道作答，若两道都回答，只按第Ⅰ道题的成绩记入总分。
选做题Ⅰ
下面是关于西方发达国家经济贸易冲突、国际协调和人民币汇率论争的一组材料，阅读材料并回答有关问题。（材料略）
选做题Ⅱ
用对立统一辩证关系原理分析经济全球化与区域集团化的相互关系。
参考答案：
一、选择题Ⅰ
1D2C3B4B5B6A7C8B9D10D11D12A13D14A15B
二、选择题Ⅱ
16ABCD17ABCD18D19C20D21B22ABC23ABCD24ABCD25ABD26ABCD27ABCD28ABCD29ABCD30ABC
三、辨析题
31【答案要点】
（1）党的十六届三中全会明确提出的以人为本并不等同于西方的人本主义。西方人本主义和科学发展观的以人为本存在本质差别，二者不可混淆。
（2）人本主义是在当时社会作为资产阶级反封建、反神权的激进口号提出来的，带有非常强烈的资产阶级革命性质。在哲学上的根本特点是反对科学和理性，推崇非理性主义。而科学发展观所讲的“以人为本就”哲学而言是当代人行为和思维的基本原则，以人为本要求从人出发，始终体现为人服务的根本要求，这与人本主义哲学不是一回事。
（3）从政治上讲是以无产阶级和广大人民群众为本，代表人民利益，满足人民需要，促进绝大多数人的全面发展，我们提倡以人为本，是立足于我国现阶段的社会经济基础和政治体制的条件下的，具有社会主义性质的对中国最广大人民的真正的尊重和关心，在阶级性和内容上都要比人本主义进步。当然，我们在现阶段也要客观辩证地看待人本主义哲学信条，不能完全否定其曾有的历史进步作用。
（4）科学发展观强调以人为本，政治上是以人民利益为本，具有鲜明的阶级性，哲学上强调人是社会关系的产物，主张从人的自然属性、社会属性的结合中揭示人的本质，并且把社会属性作为人的本质的主要方面，与资产阶级人性论是根本不同的。
第一，人的本质首先是人和动物的区别问题。劳动创造了人，劳动、语言是人与动物不同的社会属性的集中体现，人的本质是由社会属性决定的。资产阶级人性论往往把人的本质归结为人的生物属性，认为人是有生命、要吃喝的自然实体，这就不能与动物的本质区别开。
历史唯物主义认为，人的本质是由全部社会关系决定的，其中起决定作用的是生产关系。特别的社会关系决定了人的特殊本质。在阶级社会中，人的本质属性主要表现为阶级性，而没有什么共同的人性。资产阶级人性论往往把人的本质归结为抽象的共性，如宣扬人的共同本质是思想、理性等等，宣扬超阶级的“人性论”，以掩盖阶级对立，欺骗广大群众，为资产阶级的剥削制度辩护。
第二，历史唯物主义还认为，人的本质是具体的、历史的，是随社会关系的变化而变化的，而不是永恒不变的。资产阶级的“人性论”宣扬永恒不变的人性，把人的本质设想为某种固定不变的东西，例如宣扬“人的本质是自私的”，实际上是企图把资本主义制度说成是永恒的。因此，资产阶级宣扬抽象“人性论”的目的是为了维护资本主义制度。
第三，马克思主义的人性观主要
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