【课型】 新授课 【课时】1课时
【适用年级】七年级
【设计意图】
flash动画制作技术性比较强，难于理解，而遮罩动画又是flash学习的一个难点，作为一节新授课，我尝试解决两个问题，在突破难点的基础上让学生自主探究。flash动画来源于生活，因此我以“再现生活”为整个学习的主线，让学生从生活中寻找“原型”，尝试利用动画自主探究再现，真正实现知识的触类旁通。
【教学内容分析】
《遮罩动画》是教育部中小学信息技术教育实验区教材七年级下册第二单元第5课内容。所用工具软件为flashmx。在此之前，学生已经学习了形状补间动画、移动补间动画和引导动画，尝试用flash再现了飞机起飞、月亮绕地球旋转、瓢虫爬行等有趣的情境。
【教学对象分析】
本课面向的是七年级的学生，他们对于flash动画的学习有着浓厚的兴趣，具有较强的竞争意识和探索精神，但分析问题能力有待提高。
【教学目标】
1、知识与技能
1）理解遮罩的概念；
2）掌握遮罩动画的制作要领；
3）能够恰当运用遮罩层再现生活中一些有趣的情境。
2、过程与方法
让学生在欣赏-模仿-分析-探究的过程中学会学习。
3、情感、态度、价值观
1）激发学生的学习兴趣；
2）提高学生自主探究意识。
【教学重点、难点】
教学重点：
1）遮罩概念的理解；
2）恰当运用遮罩层再现生活中一些有趣的情境。
教学难点：
遮罩概念的理解。
【教法分析】
抛锚式教学法：以引导动画知识为基础搭建“脚手架”，借助影片中的望远镜情境设置锚点，引入本课，练习设置以基础练习-巩固练习-进阶挑战层层递进的方式进行。
分层教学法：组织学生根据自身的实际情况完成适合自己的实践探究活动。
【学法分析】
探究性学习：给学生创设一个探究情境——从生活中寻找遮罩“原型”并重现，让他们通过主动探索、发现和体验，实现学以致用。
【教具准备】
网络教室（安装红蜘蛛电子教室软件）、辅助学习网站、课件。
【简明教学流程】
1. 创设情境,激趣导入
2. 对比分析,理解概念
3. 样例学习,体会要领
4. 基础练习,初步体验
5. 巩固练习,加深理解
6. 进阶挑战,拓展所学
7. 作品交流,评价总结
【教学过程】
教 学 过 程
教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图
创设情境
激趣导入
（2分钟） 引语
flash动画可以再现生活中有趣的情境如瓢虫爬行、飞机起飞等。（回顾引导动画知识）
情境创设
电影中望远镜片段欣赏。
设问
如何利用flash再现望远镜效果。 1、观看电影片断
2、思考如何再现望远镜效果 动画来源于生活，也可以再现生活。利用电影中的情境引入，激发学生好奇心和学习兴趣
对比分析
理解概念
（2分钟） 将影片中的望远镜效果和望远镜效果动画进行横向对比，从动画制作的角度思考需要的图层和各图层运动情况。 根据老师演示和讲解思考、领会，理解遮罩概念。 将生活中的望远镜效果与动画中的望远镜效果进行横向对比，引出遮罩概念，有助理解。共3页，当前第1页123
http://m.rzshzz.com/gerenjianli/233876/